В отделении медицинской реабилитации (ОМР) Областной детской клинической больницы Ростовской области разработан комплексный метод применения сенсорной интеграции (СИ) с участием разных специалистов – инструктор ЛФК, логопед, психолог. Элементы СИ используются здесь уже достаточно давно и эффективно, но существует достаточно много методик, и для специалистов ОМР было важно сформировать нечто своё, с учетом специфики заболеваний пациентов именно этого отделения. Соответственно, подбиралось и необходимое оснащение.
- Как говорится, хорошему предела нет, но, пожалуй, сейчас мы можем сказать, что в достаточной степени мы оснастили зал для сенсорной интеграции и сенсорную комнату, - говорит Татьяна Ефремова, заведующая ОМР, главный внештатный детский специалист по медицинской реабилитации ЮФО. - Сенсорная интеграция используется практически при любой психоневрологической патологии, но при разработке своей методики мы сейчас делали акцент на двигательную сферу и ментальные нарушения.
Татьяна Евгеньевна считает, что азы методики впоследствии было бы полезно освоить и родителям маленьких пациентов, и этому будет посвящена одна из т.н. «родительских программ».
СПРАВКА.
Коротко расскажем о главных тезисах, используемых методиками сенсорной интеграции. Понятие сенсорной интеграции в 90-е гг. XX в. впервые сформулировано калифорнийским трудотерапевтом (эрготерапевтом) Э. Д. Айрис, работавшей с детьми и взрослыми, имеющими различные неврологические нарушения. Метод представляет собой упорядочивание ощущений, полученных из окружающего мира посредством игр, с использованием специального оборудования, воздействующего на аудиальную, визуальную, кинестетическую, вестибулярную сферы ребенка или взрослого.
Нервная система человека получает и обрабатывает информацию от органов чувств. Этот процесс называется сенсорной интеграцией. Расстройство сенсорной интеграции описывает ситуацию, когда этот процесс работает неправильно. Нарушение сенсорной интеграции — это состояние, при котором мозг испытывает проблемы с получением и реагированием на информацию, поступающую через органы чувств.
Некоторые люди могут быть сверхчувствительными к обычным, казалось бы, вещам в окружающей среде. Обычные звуки могут быть болезненными или излишне громкими для них, легкое прикосновение ткани может раздражать кожу. Ребенок с нарушениями сенсорной интеграции может казаться неловким, неуклюжим, иметь трудности с координацией движения. Таким детям сложно общаться, участвовать в разговоре или играть.
Дети с расстройством сенсорной интеграции испытывают значительные проблемы с обучением, и, если им не помочь, то их способность к успеху в учебе будет существенна снижена этими нарушениями. Кроме того, стресс, вызванный таким состоянием, может привести к тревоге, депрессии или проблемам с поведением. Проблемы сенсорной интеграции чаще выявляются у детей. Нарушение сенсорной интеграции может повлиять на одно или несколько из органов чувств, например, слух, осязание или вкус, человек может быть чрезмерно или недостаточно чувствительным в различных сферах. Кому-то шорох карандаша по бумаге может причинить значительный дискомфорт, заставить кричать или закрывать уши. Другой может избегать прикосновения либо носить одежду только определенных цветов, либо из определенных материалов и т.д.
Кто-то не ест красное (борщ, свеклу, помидоры), а кто-то ест только хрустящее – чипсы, сухари, печенье. Кто-то излишне чувствительный, а кто-то, наоборот, не обращает внимание ни на что вокруг. Такие дети могут не реагировать на сильную жару, холод или даже боль. Многие с расстройством сенсорной интеграции в детстве страдают недостатком внимания из-за сложности сосредоточения. Они становятся тревожными по мере взросления. Эти дети часто плохо переносят перемены – новые места, новые правила, в связи с этим случаются истерики, срывы.
30-летний мировой опыт использования методик сенсорной интеграции показывает их эффективность.
